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本書中分析了歷屆試題的出題走向，包括課程考點和主題內容，讓讀者在備考時能更清楚應準備哪一方面的題材，培養哪一方面的能力。
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提升化學閱讀能力~~讓您考場得心應手~~
作者簡介王瓊蘭 國立交通大學應用化學研究所畢業
曾任教於大甲國中，埔里高工
現任教於新店高中
常在報章、雜誌上發表文章
參與編寫牛頓、翰林出版社的高中化學教科書
現任台灣高中化學學科中心研發教師
2006參加國科會科普獎，以〈碳球新世界〉獲佳作
2010在台北參加21st ICCE發表〈鋁空氣電池實驗〉
2011赴韓國首爾參加NICE 2011張貼〈化學元素週期表撲克牌〉
2012赴義大利羅馬參加ICCE-CRICE 2012張貼〈中國山水畫實驗〉與〈仿生實驗〉獲得國外學者普遍肯定
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 考前，了解考題類型，熟悉試卷結構，可以減輕讀者在考試時的緊張程度。本書藉由歷屆試題的演練，以及作者精心編著的主題式題庫，可以幫助讀者熟悉考題結構、每一大題的走向，並知道下一大題可能出現什麼題型。藉由這樣幫助讀者熟悉考題結構，提供一種臨場的安全感，讓考生產生一種預期的心理，大大地降低緊張程度。
本書中並且分析了歷屆試題的出題走向，讓讀者在備考時能更清楚應準備哪一方面的題材，培養哪一方面的能力。
因此，本書收錄了94~102年歷屆學測試題，幫助讀者在考前做充分的練習和準備。另外，光碟並收錄89~93年大學學科能力測驗試題及解析，讓您一書就能掌握近十年考題精華。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 1.所有字詞的形、音、義，均以教育部國語辭典說明為準，確保解答準確性，並對易誤讀字詞加以說明。2.從學生角度出發：多數考題詳解習慣站在「已知」角度，未能徹底解決同學誤答時的種種疑惑，因此，本書從學生角度出發，全方面判讀考題題型與內容，使同學能知其然並知其所以然。3.帶領學生循序漸進的解題：任何題目的設計，都有若干或明或暗的線索可循。本書據此帶領同學「就已知的學習經驗中，去判別未知；從線索中找答案」。這種練習，將使同學在閱讀字數日益增多、篇幅越來越長的試題時，能克服慌亂感而沉著應試。4.補充詳盡的延伸資料：同學在做考題時，除明白解題技巧，更應藉考題解答，補充相關知識、複習國學常識，讓自己在考前有再一次複習的機會。5.詳實的古文翻譯：在解說考題中，詩詞、古文的翻譯詳盡，無非是希望同學能藉此厚植常識、增廣見聞，使能從容面對豐富多樣化的考題。
作者貼心小提醒統一入學測驗的題型，已由原本設計較為單純轉而貼近學測，以統合性命題考驗同學閱讀理解、邏輯推理及記憶重點的能力，因此，偏記憶的準備方式，已不足以面對考試，這是同學平日讀書時應有的基本認知。
作者簡介謝純靜 學歷：北京師範大學兒童文學博士生 國立政治大學國文教學碩士 東吳大學中文系學士
現職：台北市立大同高中國文教師
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作者簡介謝純靜 學歷：北京師範大學兒童文學博士生 國立政治大學國文教學碩士 東吳大學中文系學士
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